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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/158445Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Sousa, Ranyelle Foro de | - |
| dc.creator | Frota, Francisco Horácio da Silva | - |
| dc.date | 2012-05-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:23:44Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T20:23:44Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1228 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/158445 | - |
| dc.description | The research addresses the theme institutional assessment. Have centrality in the proposed assessment of the National Assessment of Higher Education (SINAES). Analyzed through a qualitative research, the case study, how was the process of implementation of institutional self-evaluation proposed by SINAES UFRA in the period 2005-2006, revealing: the actions taken by the committee for Assessment (CPA) for the implementation of self-assessment, the meanings and purposes attributed to the self-assessment by institutional managers and members of the CPA and the main challenges and perceived limitations in the process of development and implementation of self-assessment, as well as their perspectives on the process. The documentary analysis and interviews were the instruments used for data collection. The research revealed that UFRA did join the proposed self-assessment SINAES by running it through actions planned by CPA / UFRA. Passive participation of the university community was highlighted as one of the major challenges faced in the implementation and development of self-assessment in UFRA, allied limitations shortages of infrastructure, financial resources, the term short for the development of the whole process in the institution , beyond the difficulties of retrieval of information and the lack of qualified personnel in technical evaluation in CPA. Among the prospects generated, include: the consolidation of a culture of institutional evaluation in UFRA, incorporating the results of self-evaluation to the institutional development plan of the University and the effectiveness of institutional changes signaled in the report of self-evaluation. However, these views were partly frustrated because there was no proper treatment of information identified in the report of self-assessment by the university management. | en-US |
| dc.description | A pesquisa aborda o tema a avaliação institucional. Tem centralidade na proposta de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Analisou-se, por meio de uma investigação qualitativa, do tipo estudo de caso, como se deu o processo de implementação da auto-avaliação institucional proposta pelo SINAES na UFRA, no período 2005-2006, desvelando: as ações desenvolvidas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) para a implementação da auto-avaliação; os significados e finalidades atribuídas à auto-avaliação pelos gestores institucionais e membros da CPA e os principais desafios e limitações percebidas no processo de implementação e desenvolvimento de auto-avaliação, bem como as suas perspectivas acerca do processo. A análise documental e as entrevistas foram os instrumentos utilizados para o levantamento dos dados. A pesquisa revelou que a UFRA fez adesão à proposta de auto-avaliação do SINAES, executando-a por meio de ações planejadas pela CPA/UFRA. A participação passiva da comunidade universitária foi destacada como um dos principais desafios enfrentados na implementação e desenvolvimento da auto-avaliação na UFRA, aliado as limitações de carências de infra-estrutura, recursos financeiros, o prazo exíguo para o desenvolvimento de todo o processo na instituição, além das dificuldades de resgate de informações e da ausência de pessoal com qualificação técnica em avaliação na CPA. Dentre as perspectivas geradas, destacam-se: a consolidação de uma cultura de avaliação institucional na UFRA, a incorporação dos resultados da auto-avaliação ao plano de desenvolvimento institucional da Universidade e a efetivação de mudanças institucionais sinalizadas no relatório de auto-avaliação. Entretanto, estas perspectivas foram, em parte, frustradas porque não ocorreu o tratamento adequado das informações, apontadas no relatório de auto-avaliação, pela gestão universitária. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | EdUECE | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1228/1061 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Conhecer: debate entre o público e o privado | pt-BR |
| dc.source | Conhecer: debate entre o público e o privado; v. 2 n. 05 (2012); 148-173 | pt-BR |
| dc.source | 2238-0426 | - |
| dc.subject | políticas públicas da educação superior | pt-BR |
| dc.subject | avaliação da educação superior | pt-BR |
| dc.subject | auto-avaliação | pt-BR |
| dc.subject | public policy in higher education | en-US |
| dc.subject | assessment of higher education | en-US |
| dc.subject | self-assessment | en-US |
| dc.title | Institutional Self-Assessment: Challenges, Limits and Prospects:: a Case Study at the Federal Rural University of Amazonia (UFRA) | en-US |
| dc.title | Auto-Avaliação Institucional: Desafios, Limites e Perspectivas:: um Estudo de Caso na Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas - PPGPP - Cosecha | |
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