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Título :	Pedagogical Political Project: A Challenging Planning for Educational Institutions: a: case study in a public school in Belém do Pará Projeto Político Pedagógico: Um Planejamento Desafiador para as Instituições de Ensino:: um estudo de caso em uma escola pública de Belém do Pará
Palabras clave :	projeto pedagógico;ensino-aprendizagem;planejamento institucional;educational project;teaching and learning;institutional planning
Editorial :	EdUECE
Descripción :	This article is the result of a study on Political Pedagogical Project - PPP in a Public School in Bethlehem, Pa, which was investigated by means of a field survey and literature if there was an improvement in the teaching and learning of school studied from the actions of the his political pedagogical project. The survey was conducted with the subjects that are part of the community within and outside school that are twelve (12) teachers trained in various areas of knowledge, ten (10) students, 03 (three) parents, 01 (one) representative School Board, two (02) vice-principals, (03) administrative agents, accounting for the total of 31 (thirty one) subjects. This study intends to open assumptions for the reader to make their own reading on this subject. In the first part, the author presents a theoretical discussion on Political Pedagogical Project in the view of several authors, where it also interacts and issues opinions on the subject matter in question. And the second part presents the results of field research, so that readers can make a relationship between theoretical knowledge presented by the authors studied, as well as, through the knowledge gained from the research field. Allowing to make this reader, Tuesday your own comments and opinions about the politics of PPP from the present study. Este artigo é o resultado de um estudo sobre Projeto Político Pedagógico – PPP em uma Escola Pública de Belém-Pa, onde foi investigado por meio de uma pesquisa de campo e bibliográfica se  houve melhoria no ensino-aprendizagem da escola pesquisada a partir das ações do seu projeto político pedagógico. A pesquisa foi feita com os sujeitos que fazem parte da comunidade intra e extra-escolar que são: 12 (doze) professores formados em diversas áreas de conhecimento, 10 (dez) alunos, 03 (três) pais, 01 (um) representante do Conselho Escolar, 02 (dois) vice-diretores, (03) agentes administrativos, correspondendo ao total de 31 (trinta e um) sujeitos. Este estudo tem a intenção de abrir pressupostos para o leitor fazer sua própria leitura acerca deste assunto. Na primeira parte, a autora apresenta uma discussão teórica sobre Projeto Político Pedagógico na visão de vários autores, onde a mesma também interage e emite opiniões sobre o objeto de estudo em questão. E na segunda parte, apresenta o resultado da pesquisa de campo, para que os leitores possam fazer uma relação entre o conhecimento teórico apresentado pelos autores estudados, bem como, por meio do conhecimento adquirido a partir da pesquisa de campo. Permitindo fazer com que, este leitor, terça seus próprios comentários e opiniões acerca da política do PPP,  a partir  do presente estudo.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/158440
Otros identificadores :	https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1222
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