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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorValbuena Antolínez, Sandra-
dc.creatorGaravito Morales, Nidia-
dc.date2022-03-18-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:58Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:58Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1723-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i3.1723-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157963-
dc.descriptionThis research aims to identify opportunities for business short-cycle programs in higher education to cope with needs, challenges, organizational trends as well as the chances for the self-development of specific and crosscurricular competences in education. It takes into consideration good practices from countries such as Germany, United Kingdom, China, Japan, Chile and Brazil. On the other hand, it analyses the capabilities and difficulties to fit the country labor market. As a result, five relevant aspects are identified, namely environmental management, innovation and creativity, applied technology, entrepreneurship, intrapreneurship and internationalization. In addition, literature review on the education levels as well as field work may allow to prioritize some cross-curricular competences which are highly regarded by employers and business short-cycle programs alumni.en-US
dc.descriptionLa investigación tiene como objetivo identificar las oportunidades de los programas tecnológicos en el área de negocios, para dar respuesta a las necesidades, los retos, las tendencias de las organizaciones y las oportunidades de autodesarrollo en competencias específicas y transversales en la formación, tomando como referentes de buenas prácticas de las experiencias de Alemania, Reino Unido, China, Japón, Chile, y Brasil. Por otra parte, se analiza la oferta desde la capacidad y las dificultades para responder a la pertinencia y la realidad laboral del país. Como resultado se identifican cinco factores incluyendo la gestión ambiental, la innovación y la creatividad, la tecnología aplicada, el emprendimiento, el intraempresarismo y la internacionalización además de los dominios de formación desde la revisión documental y finalmente el trabajo de campo permite priorizar algunas de las competencias transversales consideradas por los empleadores en las ofertas laborales y los egresados de programas en el área de los negocios. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1723/1637-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 3 (2022): Recognition: Social ontology and pedagogical thought; 316-338en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 3 (2022): Reconocimiento: Ontología social y pensamiento pedagógico; 316-338es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectShort-cycle programs in higher educationen-US
dc.subjectB-learningen-US
dc.subjectCompetencesen-US
dc.subjectContexten-US
dc.subjectBusiness fielden-US
dc.subjectEducación de nivel tecnológicaes-ES
dc.subjectB-learninges-ES
dc.subjectCompetenciases-ES
dc.subjectContextoes-ES
dc.subjectÁrea de negocioses-ES
dc.titleKey success factors for business short-cycle b-learning programs in the public education settingen-US
dc.titleFactores de éxito para los programas tecnológicos en el área de negocios en la modalidad b-learning para el contexto de la educación públicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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