1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Título :	Imaginary and social representations about migration and the importance of its inclusion in education Imaginario y representaciones sociales sobre la migración y la importancia de su inclusión a la educación
Palabras clave :	Imaginary;Social representations;Migration;Education;Imaginario;Representaciones sociales;Migración;Educación
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Objective: to understand the imaginary and social representations of immigrant parents / representatives living in the City of Cúcuta, Norte de Santander, Colombia, on the phenomenon of migration and education. Method: Qualitative, phenomenological in nature. The key informants are some Venezuelan emigrants. To collect the information, narrative methods and life stories will be combined as it is part of the meaning of what they have had to live. Also, techniques such as the in-depth interview are used. Results: the social representations vary with respect to education in terms of access, adaptation and integration, they are images that the informant subjects developed in interaction with the educational context of the City of Cúcuta. Conclusion: immigrants, by actively integrating into local society, organize and regulate experiences and behavior, assigning a value to the educational context where their representative develops, and in turn, strengthens the image of their own objective awareness of cultural, normative and cultural criteria. educational representation and that is anchored to the preexisting system of thought. El objetivo de este estudio es comprender los imaginarios y representaciones sociales de padres/representantes inmigrantes radicados en la Ciudad de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia, sobre el fenómeno de migración y educación. Los resultados apuntan a que las representaciones sociales varían con respecto a la educación en cuanto al acceso, la adaptación e integración, son una imágenes que los sujetos informantes desarrollaron en interacción con el contexto educativo de la Ciudad de Cúcuta. En conclusión, los inmigrantes al integrarse activamente a la sociedad local, organiza y regula las experiencias y comportamiento asignando un valor al contexto educativo donde se desenvuelve su representado, y a su vez, fortalece la imagen de su propia conciencia objetiva de los criterios culturales, normativos y educativo de la representación y que es anclada al sistema de pensamiento preexistente.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157941
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1701 10.36260/rbr.v11i2.1701
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.