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Título :	Relationship between quality of work life and gender roles in university teachers Relación entre calidad de vida en el trabajo y roles de género en docentes universitarios
Palabras clave :	Quality of work life;Gender roles;University teachers;Calidad de vida laboral;Roles de género;Docentes universitarios
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Quality of Work Life (QWL) is understood as a dynamic and continuous process that allows the integral development of the employee, in which objective and subjective aspects are articulated and environmental, cultural, educational and social aspects intervene. In this sense, variables such as Gender Roles designate functions, expectations and norms that women and men are expected to fulfill in the various contexts of interaction, such as work, so that certain gender roles can influence the worker, in the functions performed and in the development of their competencies. Considering that in universities, teachers from their professional and gender roles are exposed to conditions that can affect the execution of their work, health and well-being; the objective of this research was to analyze the relationship between Quality of life at work and gender roles in teachers assigned to a public university in the city of San Juan de Pasto (Colombia). For this purpose, we started from a correlational quantitative paradigm with a cross-sectional design. The main results indicate in university teachers a medium level of QWL, a considerably stereotyped perception in gender roles, and a weak relationship between the two variables under study and their dimensions. La Calidad de vida en el trabajo (CVL) se entiende como un proceso dinámico y continuo que permite el desarrollo integral del colaborador, en el que se articulan aspectos objetivos y subjetivos e intervienen aspectos ambientales, culturales, educativos y sociales. En este sentido, variables como los Roles de género designan funciones, expectativas y normas que se esperan que mujeres y hombres cumplan en los diversos contextos de interacción, como el laboral, por lo que determinados Roles de género pueden influir en el trabajador, en las funciones que se desempeña y en el desarrollo de sus competencias. Considerando que, en las universidades, los docentes desde su rol profesional y de género, se exponen a condiciones que pueden afectar la ejecución de su trabajo, salud y bienestar; la presente investigación, tuvo por objetivo analizar la relación entre Calidad de vida en el trabajo y Roles de género en docentes adscritos a una universidad pública de la ciudad de San Juan de Pasto (Colombia). Para este fin, se partió de un paradigma cuantitativo correlacional con un diseño transversal. Los principales resultados indican en los docentes universitarios un nivel medio de CVL, una percepción considerablemente estereotipada en Roles de género, y una relación débil entre las dos variables objeto de estudio y sus dimensiones.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157938
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1698 10.36260/rbr.v11i2.1698
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