1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Título :	Inquiry competence in learning of the physical environment in e-learning environments in 5th students La competencia indagación en el aprendizaje del entorno físico en ambientes e-learning en estudiantes de 5°
Palabras clave :	Inquiry competence;Teachers’ appreciations;Didactic unit;Inquiry levels;Inquiry-based learning;Competencia indagación;Unidad didáctica;Niveles de indagación;Aprendizaje basado en la indagación
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	The main objective of this research was to study the inquiry competence in learning the physical environment in e-Learning environments from the design of a didactic unit in physics in 5thgrade students. Which was executed in three phases and for which the levels of skills related to the competence of inquiry were identified in the students, the teachers’ appraisals regarding the competence of inquiry were described and a didactic unit was designed based on the inquiry methodology and mediated by e-Learning environments, to include within the classroom processes activities that promote the appropriation of this competence and the formation of critical thinking. The methodology that applied was qualitative, with a descriptive case study approach, applied to 20 elementary school students, using instruments such as the IEPP evaluation rubric, interview 8 teachers in the area, and bibliographic records. Likewise, content analysis, triangulation, and documentary review were used as data analysis techniques. The results allowed identifying that 45% of the students are located in the lower level of the inquiry competence, which implies the need to promote learning spaces focused on strengthening this competence-based on learning based on the inquiry methodology and through the didactic unit. Esta investigación desarrolló como objetivo principal caracterizar la competencia de indagación en el aprendizaje del entorno físico en ambientes e-Learning a partir del diseño de una unidad didáctica en física en estudiantes de 5°. La cual fue ejecutada en tres fases y para lo cual se identificó en los estudiantes los niveles de las habilidades relacionadas con la competencia de indagación, se describieron las apreciaciones que tienen los docentes con respecto a la competencia de indagación y se diseñó una unidad didáctica basada en la metodología indagatoria y mediada por ambientes e-Learning, a fin de incluir dentro de los procesos del aula actividades que propicien la apropiación de esta competencia y la formación del pensamiento crítico. La metodología que se aplicó fue cualitativa, con enfoque de estudio de caso de tipo descriptivo, aplicada a 20 estudiantes de básica primaria, utilizando instrumentos como la rúbrica de evaluación IEPP, entrevista a 8 docentes del área y fichas bibliográficas. Así mismo, se utilizó el análisis de contenido, la triangulación y la revisión documental como técnicas de análisis de los datos. Los resultados permitieron identificar que el 45% de los estudiantes están ubicados en el nivel inferior de la competencia de indagación, lo que implica la necesidad de propiciar espacios de aprendizaje enfocados al fortalecimiento de esta competencia a partir de un aprendizaje basado en la metodología indagatoria y por medio de la unidad didáctica. 
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157925
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1685 10.36260/rbr.v11i2.1685
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.