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Título :	Towards the development of UNESCO’S digital skills during confinement in a humancomputer interaction course. Hacia el desarrollo de las competencias digitales de la UNESCO durante el confinamiento en un curso de interacción personacomputador.
Palabras clave :	Digital skills;Covid-19;Hci;User testing;Usability;Competencias digitales;Covid-19;Ipc;Test con usuarios;Usabilidad
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	As a consequence of the confinement caused by COVID-19, Higher Education Institutions have adapted their academic processes to the particularities of the so-called remote presence, having as a challenge in the different courses, the development of practical skills in students and digital skills in teachers. In this order of ideas, UNESCO, starting from the vision of the agenda for sustainable development, has proposed a framework of ICT competencies for teachers, which comprises a set of 18 competencies structured in 3 levels and 6 aspects. This article proposes as a contribution, the development of digital competences of UNESCO, within one of the practical topics of the elective course of Human-Computer Interaction of the Systems Engineering Program of the University of Cartagena. Specifically, the topic “user testing” was adapted from the course, which is traditionally developed in a practical way in a usability laboratory. In this manner, using teleconferencing, remote monitoring and survey management tools, the students and the course teacher set up the basic infrastructure of a virtual usability laboratory, in which the students could develop the practices of the topic in question. Como consecuencia del confinamiento provocado por el COVID-19, las Instituciones de Educación Superior han adaptado sus procesos académicos a las particularidades de la denominada presencialidad remota, teniendo como desafío en los diferentes cursos, el desarrollo de las competencias prácticas en los estudiantes y de las competencias digitales en los docentes. En este orden de ideas, la UNESCO partiendo de la visión de la agenda para el desarrollo sostenible, ha propuesto un marco de competencias TIC para docentes, el cual comprende un conjunto de 18 competencias estructuradas en 3 niveles y 6 aspectos. Este artículo propone como contribución el desarrollo de competencias digitales de la UNESCO, dentro de una de las temáticas prácticas del curso electivo de Interacción PersonaComputador del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Cartagena. De manera específica, se realizó la adaptación del tema “test con usuarios” del curso, el cual tradicionalmente es desarrollado de manera práctica en un laboratorio de usabilidad. De este modo, usando herramientas de teleconferencia, de seguimiento remoto y de gestión de encuestas, los estudiantes y el profesor del curso conformaron la infraestructura básica de un laboratorio virtual de usabilidad, en el cual los estudiantes desarrollaron las prácticas de la temática en mención.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157913
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1672 10.36260/rbr.v11i2.1672
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