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Título :	Emerging pedagogies & education 4.0: towards a holistic teaching model. Pedagogías emergentes & educación 4.0: hacia un modelo de enseñanza holístico.
Palabras clave :	Emerging pedagogies;Education 4.0;Holistic teaching;Pedagogías emergentes;Educación 4.0;Enseñanza holística
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Today’s educational models have lost their validity, especially when education has faced a transition from face-to-face education to technology-mediated education, for which no one was prepared; the aftermath of the COVID-19 pandemic (SARS-CoV-2) has left indelible traces in the historical development of humanity; systems have had to re-invent themselves on the fly and adjust to new structures to give continuity to education and training processes; from there emerges the objective of this contribution: to generate a theoretical-practical compendium of emerging pedagogies and education 4. 0 for the constitution of a holistic teaching model for the academic improvement of university students of the School of Systems Engineering of the Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Research framed in the mixed methods (quantitative - qualitative), developed in three moments: first documentary moment, second moment semi-structured interview for teachers and the third moment survey to students. Reflected through artificial neural networks (multilayer perceptron), and the packpropagation training algorithm; together with the ROC curve (receiver operating characteristic curve) using SPSS software. The results obtained show that emerging pedagogies and education 4.0 are becoming an innovative pedagogical methodology. Los modelos educativos en la actualidad han perdido vigencia, más cuando la educación se ha enfrentado a una transición de la educación presencial a la educación mediada por tecnologías, para la cual nadie estaba preparado; las secuelas de la pandemia del COVID-19 (SARS-CoV-2), han dejado huellas imborrables en el devenir histórico de la humanidad; los sistemas han tenido que re-inventarse sobre la marcha y ajustar a nuevas estructuras para dar continuidad a los procesos de formación y capacitación; de allí emerge el objetivo del presente aporte: generar un compendio teórico – práctico de pedagogías emergentes y de educación 4.0 para la constitución de un modelo de enseñanza holístico en función al mejoramiento académico de estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Investigación enmarcada en los métodos mixtos, (cuantitativo – cualitativo), desarrollado en tres momentos: primer momento documental, segundo momento entrevista semiestructurada para docentes y el tercer momento encuesta a estudiantes. Reflejado a través de redes neuronales artificiales (perceptron multicapa), y el algoritmo de entrenamiento packpropagation; junto con la curva ROC (receiver operating characteristic curve) utilizando el software SPSS. Los resultados obtenidos dejan evidenciar que las pedagogías emergentes y la educación 4.0 se convierten en una metodología pedagógica innovadora. 
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157905
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1662 10.36260/rbr.v11i1.1662
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