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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMontero-Ferreira, Milton Alier-
dc.creatorGalvis Velandia, Laura Nataly-
dc.creatorJaimes Márquez , Maritza Carolina-
dc.date2021-12-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:47Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:47Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1611-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i12.1611-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157860-
dc.descriptionThe article is part of the results of the research “Theoretical-methodological approach to the convergence model in Social Work, contributions and challenges to the development of the profession in the XXI century”; it developed from complex thinking; with a phenomenological qualitative approach, with convenience sampling recognizing significant research and intervention experiences of social workers from different countries from a convergent perspective. In the results that are presented, the category of permanent renewal in disciplinary training stands out, from where the following subcategories were prioritized: training in the global and local relationship, the importance of articulating knowledge, the challenge of formative research and the need of critical thinking.en-US
dc.descriptionEl artículo   hace   parte   de   los   resultados de la investigación “Aproximación teórico- metodológica al modelo de convergencia en Trabajo Social, aportes y desafíos al desarrollo de la profesión en el siglo XXI”; se desarrolló desde el pensamiento complejo; con un enfoque cualitativo   fenomenológico,   con   muestreo por conveniencia reconociendo experiencias significativas de investigación e intervención de trabajadores sociales de diversos países desde una perspectiva convergente. En los resultados que se presentan, se destaca la categoría de renovación permanente en la formación disciplinar, desde donde se priorizaron las siguientes subcategorías: formar en la relación global y local, la importancia de articular saberes, el desafío de la investigación formativa y la necesidad del pensamiento crítico.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1611/1523-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 12 (2021): Education, decoloniality and other knowledge; 561-568en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 12 (2021): Educación, decolonialidad y saberes otros; 561-568es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectConvergence, complexity, knowledge, disciplinary training.en-US
dc.subjectConvergencia, complejidad, saberes, formación disciplinares-ES
dc.titleConvergence of knowledge in the formation of contemporary social worken-US
dc.titleConvergencia de saberes en la formación del trabajo social contemporáneoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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