1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Título :	Appreciation of the saber pro test results Apreciación en los resultados de las pruebas Saber Pro
Palabras clave :	Standardized Tests, Generic Competences, Specific Competences, Basic Education, Graduate;Pruebas Estandarizadas, Competencias Genéricas, Competencias Específicas, Educación Básica, Licenciado
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	The analysis of the results of the Saber Pro tests, for the year 2020, of the students belonging to the Bachelor of Basic Education program with an emphasis on Mathematics, Humanities and Spanish Language, of the Pedagogical and Technological University of Colombia - UPTC, is presented. The research describes the participation of 320 students from the Regional Centers for Distance Education - CREAD, from Tunja, Duitama, Sogamoso, Chiquinquirá and Bogotá; where 75% are female and 25% male. The study leads to an analysis of the results of the standardized tests presented by future graduates in Generic Competences: Written Communication, Quantitative Reasoning, Critical Reading, English and Citizen Competences, which are also presented by other students from different programs, who are close to graduate from their professional training. Meanwhile, the analysis carried out is correlated to the specific competences of the training of graduates; competences that are framed in: Teaching, Evaluating and Training; components of a professional in education and with specificity in basic education. A comparison is made between the program, the institution, the headquarters and the reference group, which made it possible to consolidate a descriptive study and an approximation to the results obtained by the students of the program. Se presenta el análisis de los resultados de las pruebas Saber Pro, para el año 2020, de los estudiantes pertenecientes al programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC. La investigación describe la participación de 320 estudiantes de los Centros Regionales de Educación a Distancia – CREAD, de Tunja, Duitama, Sogamoso, Chiquinquirá y Bogotá; donde un 75% es de género femenino y un 25% de género masculino. El estudio conlleva a realizar un análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas que presentaron los futuros licenciados en Competencias Genéricas: Comunicación Escrita, Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica, Ingles y Competencias Ciudadanas, las cuales presentan también otros estudiantes de distintos programas, que están próximos a graduarse de su formación profesional. En tanto, el análisis llevado a cabo, está correlacionado a las competencias específicas de la formación de licenciados; competencias que se enmarcan en: Enseñar, Evaluar y Formar; componentes propios de un profesional en educación y con especificidad en educación básica. Se realiza la comparación entre el programa, la institución, la sede y el grupo de referencia, que permitió consolidar un estudio descriptivo y una aproximación a los resultados obtenidos por los estudiantes del programa.  
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157839
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1587 10.36260/rbr.v10i12.1587
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