1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Título :	Research in higher education: key factor in the construction of knowledge Investigación en educación superior: factor clave en la construcción del conocimiento
Palabras clave :	Phenomenon, needs, opportunities, process, attitude.;Fenómeno, necesidades, oportunidades, proceso, actitud.
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	The social and economic reality of a country, region, locality or of any social group, is understood through research, through a process that studies a phenomenon or problem through the application of quantitative, qualitative or mixed approaches, which They are directed towards the generation of knowledge and where higher education institutions play a preponderant role, a reflection that originated the subject of this article. The objective is to highlight research in higher education as a key factor in the construction and generation of knowledge. The methodology is qualitative and quantitative, it applies exploratory research based on secondary sources of information related to the subject under study. The  results indicate that countries such as Argentina, Mexico, Chile and Venezuela have increased the number of researchers between 2010 and 2013 and Colombia and Uruguay have decreased the total number of researchers in that period; In addition, there is a low attitude towards research on the part of higher education institutions and students. Finally, it is concluded that higher education institutions are obliged to develop curricular plans, programs and structures focused on research, with the purpose that students develop scientific competencies to learn to learn, build knowledge and solve problems in the socio- economic environment. La realidad social y económica de un país, región, localidad o de cualquier grupo social, es entendida a través de la investigación, a través de un proceso que estudia un fenómeno o problema mediante la aplicación de los enfoques cuantitativo, cualitativo o mixto, que están encaminados hacia la generación de conocimiento y en donde   las   instituciones de educación superior desempeñan un rol preponderante, reflexión que originó el tema del presente artículo. El objetivo es resaltar la investigación en la educación superior como factor clave en la construcción y generación de conocimiento. La metodología es cualitativa y cuantitativa, aplica investigación exploratoria basada en fuentes secundarias de información relacionadas con el tema objeto de estudio. Los resultados señalan que países como Argentina, México, Chile y Venezuela han incrementado el número de investigadores entre el 2010 y el 2013 y, Colombia y Uruguay han disminuido el total de investigadores en ese período; además, aparece una baja actitud hacia la investigación por parte de instituciones y estudiantes de educación superior. Finalmente, se concluye que las instituciones de educación superior están obligadas a desarrollar planes, programas y estructuras curriculares centradas en la investigación, con   el   propósito   de que estudiantes desarrollen competencias científicas para aprender a aprender, construir conocimiento y resolver los problemas del entorno socio-económico.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157830
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1575 10.36260/rbr.v10i12.1575
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