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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHernandez Suárez, César Augusto-
dc.creatorPrada Núñez, Raúl-
dc.creatorMariño, Luis Fernando-
dc.date2021-10-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:36Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:36Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1491-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i10.1491-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157761-
dc.descriptionThe purpose of this article seeks to address the perceptions of teachers and students about the challenges they have faced in adapting to the ICT-mediated educational process during the period of isolation caused by the Covid-19 pandemic. Both a quantitative and qualitative approach are used to study the perceptions of teachers and students. The results seek to have information on the activities carried out in the implementation of ICT-mediated education in the midst of this contingency, in order to overcome academic difficulties and, consequently, ensure the continuity of educational activities, and how with Existing technological and digital resources helped transform face-to-face education towards ICT-mediated education.en-US
dc.descriptionEl propósito de este artículo busca abordar las percepciones de docentes y estudiantes sobre los desafíos que han enfrentado para adaptarse al proceso educativo mediado por las TIC durante el periodo de aislamiento provocado por la pandemia de Covid-19. Se emplea un enfoque tanto cuantitativo como cualitativo para estudiar las percepciones de docentes y estudiantes. Con los resultados se busca tener información de las actividades desarrolladas en la implementación de la educación mediada por las TIC en medio de esta contingencia, a fin de superar las dificultades académicas y, en consecuencia, asegurar la continuidad de las actividades educativas, a través de recursos tecnológicos y digitales existentes que ayudaron a transformar la educación presencial hacia una educación mediada por las TIC. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1491/1407-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 10 (2021): Transmodernity, hermeneutics and education; 347-357en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 10 (2021): Transmodernidad, hermenéutica y educación; 347-357es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectMediated education, ICT, Perceptions, COVID-19, isolation period, pandemic, higher educationen-US
dc.subjectEducación mediada, TIC, Percepciones, COVID-19, periodo de aislamiento, pandemia, educación superior.es-ES
dc.titleIct-mediated education in higher education in the middle of the isolation period of the covid-19 pandemicen-US
dc.titleEducación mediada por las tic en la educación superior en medio del periodo de aislamiento de la pandemia Covid-19es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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