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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVergel-Ortega, Mawency-
dc.creatorPaz Montes, Luisa Stella-
dc.creatorGómez-Vergel, Carlos Sebastián-
dc.date2021-09-14-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:30Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:30Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1447-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i9.1447-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157721-
dc.descriptionThe objective of the research was to evaluate the implementation strategies of web applications in undergraduate academic programs of administration and engineering faculties. The research follows an explanatory level study, correlational design; the sample is constituted by 500 students from educational institutions in the city of Cúcuta. Results show that academic program, gender, origin, stratum, automation were not variables associated to the predictor model, the resources and virtual services designed and implemented contributed to the promotion of application practices associated to the generation of algorithms and competences in logical processes in the solution of problems, metalinguistic processes, creativity has a high association with research. It is concluded that the development of research competencies is related to predictor variables of the student’s profile in their previous training in secondary education, development of logical thinking, methodology and research topics incorporated in each module of the curricular program, as well as the orientation to the development of algorithms.en-US
dc.descriptionLa investigación tuvo como objetivo evaluar las estrategias de implementación de aplicativo web en programas académicos de pregrado, de facultades de administración e ingeniería. La investigación sigue un estudio nivel explicativo, diseño correlacional; la muestra la constituyen 500 estudiantes de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta. Resultados muestran que programa académico, género, procedencia, estrato, automatización no fueron variables asociadas al modelo predictor, los recursos y servicios virtuales diseñados e implementados aportaron a la promoción de prácticas de aplicación asociadas a generación de algoritmos y competencias en procesos lógicos en la solución de problemas, procesos metalingüísticos, creatividad tiene alta asociación a investigación. Se concluye que el desarrollo de competencias en investigación se relaciona con variables predictores de perfil del estudiante en su formación previa en educación media, desarrollo del pensamiento lógico, a competencias en metodología e investigación en su formación profesional, así como la orientación al desarrollo de algoritmos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1447/1366-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 9 (2021): Concepts and practices of learning and training; 350-357en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 9 (2021): Concepciones y prácticas de aprendizaje y formación; 350-357es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectDigital writing centeren-US
dc.subjectmiddle educationen-US
dc.subjectacademic writingen-US
dc.subjectPlataforma digitales-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectcompetenciases-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.titleApplications in the development of research competences. A modelen-US
dc.titleAplicativos web en el desarrollo de competencias en investigación. Un modeloes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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