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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSoto Ocampo, Frank-
dc.date2021-09-14-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:28Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:28Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1434-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i9.1434-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157709-
dc.descriptionThe findings, results and conclusions of the research on how the competences of interpretation of texts and images affect academic activities to be a competitive professional are presented. The objective consisted of explaining the state of the training on competences of interpretation of texts and images of the students of Social Communication. The ethnographic methodology that generated significance was applied by discovering the knowledge and cognitions of the students and teachers through questionnaires, interviews and tests, in addition to the study of some courses and the methodology of the program. It is a qualitative research based on the analysis of the curricula, knowledge of the subjects and documents related to interpretation based on a priori triadic categories. The result revealed shortcomings in the processes and processing of interpretation of knowledge to be able to apprehend to apprehend them. The discussion leads to the question of whether university students are competent to understand, comprehend and interpret auditory and visual narratives. The conclusion indicated that to face the state of interpretation training, it is necessary to apply the theoretical concept Interpretative Communicative Cognition supporting this research.en-US
dc.descriptionSe presentan los hallazgos, resultados y conclusiones de la investigación sobre cómo las competencias de interpretación de textos e imágenes inciden en actividades académicas para ser un profesional competitivo. El objetivo consistió en explicar el estado de la formación sobre competencias de interpretación de textos e imágenes de los estudiantes de Comunicación Social. Se aplicó la metodología etnográfica que generó significación descubriendo los conocimientos y cogniciones de los estudiantes y profesores a través de cuestionarios, entrevistas y pruebas, además, del estudio de algunos cursos y la metodología del programa. Es una investigación @cualitativa basada en el análisis de los currículos, conocimientos de los sujetos y de documentos relacionados con la interpretación teniendo como base categorías tríadicas a priori. El resultado evidenció falencias en los procesos y los procesamientos de interpretación de los conocimientos para poder aprehender a aprehenderlos. La discusión lleva a preguntar si los estudiantes universitarios son competentes para entender, comprender e interpretar las narrativas auditivas y visuales. La conclusión indicó que para afrontar el estado de la formación en interpretación, es necesario aplicar el concepto teórico Cognición comunicativa interpretativa construido y sustentando en esta investigación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1434/1352-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 9 (2021): Concepts and practices of learning and training; 158-173en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 9 (2021): Concepciones y prácticas de aprendizaje y formación; 158-173es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectCommunicationen-US
dc.subjectcompetencesen-US
dc.subjectcognitionen-US
dc.subjectunderstanden-US
dc.subjectcomprehenden-US
dc.subjectinterpreten-US
dc.subjectapprehenden-US
dc.subjectComunicaciónes-ES
dc.subjectcompetenciases-ES
dc.subjectcogniciónes-ES
dc.subjectentenderes-ES
dc.subjectcomprenderes-ES
dc.subjectinterpretares-ES
dc.subjectaprehenderes-ES
dc.titleLearning to interpret: competence of the media worlden-US
dc.titleAprehender a interpretar: competencia del mundo mediáticoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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