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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRamos Holguín, Bertha-
dc.creatorAguirre Morales, Jahir-
dc.creatorPalacios, Angélica-
dc.date2021-08-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:27Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:27Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1415-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i8.1415-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157695-
dc.descriptionThis article describes a pedagogical proposal based on theater as a safe space to develop productive skills in an EFL classroom. Thirty-six eleventh graders from a public school in Tunja participated in the theater sessions. In each session, we collected data through recordings, interviews, and field notes to understand the impact of the pedagogical intervention. The findings suggested that theater could help créate a safe environment that decreased students’ anxiety levels while exploring the language. As a result, the students’ productive skills started to emerge. We argue the need to change classroom dynamics, organization, and time management in order to create transformative places that foster safe environments in the EFL classroom.en-US
dc.descriptionEste artículo describe una propuesta pedagógica con base en el teatro como un espacio seguro para desarrollar las habilidades productivas en las clases de EFL. Treinta y seis estudiantes de grado once de un colegio público de la ciudad de Tunja participaron en las sesiones de teatro. En cada una de las sesiones, recolectamos la información a través de grabaciones, entrevistas, y notas de campo para comprender el impacto de la presente intervención pedagógica. Los hallazgos sugirieron que el teatro podría ayudar a crear espacios seguros los cuales reducen el nivel de ansiedad de los estudiantes mientras practican el uso de la lengua extranjera. Como resultado, las habilidades productivas empezaron emerger. Proponemos redirigir las dinámicas de clase, la organización, el manejo del tiempo con el propósito de crear espacios trasformativos para impulsar ambientes seguros dentro de las clases de EFL.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languageeng-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1415/1330-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 8 (2021): The compassionate look; 410-421en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 8 (2021): La mirada compasiva; 410-421es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectSafe environmentsen-US
dc.subjecttheateren-US
dc.subjectproductive skillsen-US
dc.subjectAmbientes seguroses-ES
dc.subjectteatroes-ES
dc.subjecthabilidades productivases-ES
dc.titleTheater as a safe environment to start productive skills development in an EFL classroomen-US
dc.titleEl teatro como un lugar seguro para desarrollar habilidades comunicativas productivas en las clases de inglés como lengua extranjeraes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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