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Título :	ICT implementation in higher education educational practices Implementación de TIC en las prácticas educativas de la educación superior
Palabras clave :	Education;Professors;Students;Technologies;Learning;Educación;Profesores;Estudiantes;Tecnologías;Aprendizaje
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Since information and communication technologies (ICT) arrived, have simplified life of human being. In such a way that they have been potentiated from the field of education, optimizing the learning processes of individuals at each academic level. There are even discourses that have come into contradiction, questioning the relationship between educational practices and implementation of technological tools, which question quality of education. This article presents a theoretical review focused on implementation of technological tools for training practices of various higher education institutions at national and international level, with purpose of investigating the way in which universities are executing their educational processes. Specifically, achievements of professors at Surcolombiana University on execution of their teaching work that determines degree of implementation in technological tools as a didactic strategy are discussed with a critical sense, having as a point of reference that there, in implementation of ICT, begins quality education; which today offers training opportunities for upright professionals and fair individuals for a new sense of society. Desde su llegada las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han simplificado la vida del ser humano de manera que han sido potencializadas desde el campo de la educación, optimizando los procesos de aprendizaje de los individuos en cada nivel académico. Incluso, hay discursos que han entrado en contradicción, cuestionando la relación entre las prácticas educativas y la implementación de herramientas tecnológicas, que cuestionan la calidad de la educación. En el presente artículo se presenta una revisión teórica focalizada en la implementación de herramientas tecnológicas en las practicas formativas de diversas instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional, con el propósito de indagar la manera en que las universidades están ejecutando sus procesos educativos. Concretando, se discute con sentido crítico los logros del profesorado de la Universidad Surcolombiana sobre la ejecución de su quehacer docente, que determina el grado de implementación de las herramientas tecnológicas como estrategia didáctica, teniendo como punto de referencia que ahí, en la implementación de las TIC, inicia la anhelada calidad educativa, que hoy ofrece oportunidades de formación de profesionales íntegros e individuos justos para un nuevo sentido de sociedad.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157620
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1322 10.36260/rbr.v10i6.1322
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