Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157551
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHernández Suárez, Cesar Augusto-
dc.creatorGamboa Suárez, Audin Aloiso-
dc.creatorPrada Núñez, Raúl-
dc.date2021-03-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:10Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:10Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1240-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i3.1240-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157551-
dc.descriptionThe objective of this research article is to analyze the accounts of the teachers who guide the Natural Sciences - Physics subject in an educational institution in Norte de Santander, about their competences in pedagogical practice, within the framework of what is proposed by the Ministry of National Education of Colombia. The methodological approach focuses on the qualitative - hermeneutic paradigm, using as a data collection technique the semi-structured interview. This study demonstrated that the weaknesses expressed by teachers do not differ from another research in the same field. However, his speeches focus on the argument of continuous improvement, which in the future will facilitate the development of his pedagogical practice.en-US
dc.descriptionEl presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar los relatos de los docentes que orientan la asignatura de Ciencias Naturales - Física en una institución educativa en Norte de Santander, acerca de sus competencias en la práctica pedagógica, en el marco de lo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El enfoque metodológico se centra en el paradigma cualitativo - hermenéutico, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada. Este estudio demostró que las debilidades expresadas por los maestros no se diferencian de otras investigaciones en el mismo campo. Sin embargo, sus discursos se centran en el argumento de la mejora continua lo que a futuro facilitará el desarrollo de su práctica pedagógica.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1240/1148-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 3 (2021): Comprehensive edifying didactics; 360-375en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 3 (2021): Didáctica comprensivo edificadora; 360-375es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectPedagogical practices, competences, pedagogical knowledge, disciplinary knowledgeen-US
dc.subjectPrácticas pedagógicas, competencias, saber pedagógico, saber disciplinares-ES
dc.titleNatural Sciences teacher competencies: A reading from pedagogical practicesen-US
dc.titleCompetencias de maestros de ciencias naturales: una lectura desde las prácticas pedagógicases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.