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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNúñez Prieto, Iván-
dc.date2017-07-17-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:49:12Z-
dc.date.available2022-03-29T18:49:12Z-
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/487-
dc.identifier10.25074/07195532.5.487-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155106-
dc.descriptionEn el contexto de la fundación del sistema público de educación en Chile, este artículo rastrea históricamente las primeras expresiones del saber de los docentes de la educación primaria y secundaria en Chile. Enfoca las prácticas de los preceptores y preceptoras primarios improvisados y sin formación profesional. Se refiere también a la importación temprana de la Pedagogía como disciplina académica, que empezó a enseñarse en las escuelas normales, y a la fundación de un instituto superior para dar formación disciplinaria y pedagógica a los profesores y profesoras de educación secundaria. La orientación y contenido de dicha primera profesionalización fue influida por la Pedagogía que en los países germánicos transitaba a disciplina científica.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/487/626-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Iván Núñez Prietoes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 5 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 21-34es-ES
dc.source0719-8019-
dc.source0717-9065-
dc.titleLos orígenes del saber pedagógico en Chile: 1840-1900es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha

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