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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Chile
  4. Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSepúlveda Velásquez, Lucy-
dc.date2017-07-17-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:49:10Z-
dc.date.available2022-03-29T18:49:10Z-
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/482-
dc.identifier10.25074/07195532.6.482-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155101-
dc.descriptionEn los contextos educativos se ha ido introduciendo, de manera lenta y eficaz, el término de "escuela inclusiva". Ahora bien, ¿a qué no estamos refiriendo cuando hablamos de comunidad, escuela, aula inclusiva? ¿Qué significa unir los dos sistemas, el de educación especial y de educación general en una única ordenación? ¿Cuál es la filosofía de un tratamiento justo e igual? Estas y otras interrogantes pretendemos plantear y responder en los planteamientos que desarrollamos; para ello, partimos desde los orígenes del dilema de integración educativa hasta llegar a un paradigma innovador y renovado de atención a la diversidad en las respectivas comunidades escolares.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/482/621-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Lucy Sepúlveda Velásquezes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 6 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 97-109es-ES
dc.source0719-8019-
dc.source0717-9065-
dc.titleConjunción educacional para una Escuela Inclusiva. Impacto de la educación para todoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha

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