Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?

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Título :	Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?
Editorial :	Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Descripción :	Se presentan las principales reflexiones de los hallazgos de dos estudios de casos sobre la implementación de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) en relación a sus efectos en la identidad docente. Se describe la SEP y sus mecanismos centrales, para luego analizar los principales impactos que los actores perciben en sus prácticas cotidianas, los que se refieren a: pérdida de autonomía y desprofesionalización; responsabilización del profesorado. Se concluye que la ley SEP está produciendo cambios en la cultura y la identidad docente que podrían ser contradictorios con el objetivo de la ley, que es la mejora escolar y parece estarhaciendo más avances que nunca en la desprofesionalización docente.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155074
Otros identificadores :	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/453 10.25074/07195532.11.453
Aparece en las colecciones:	Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha

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