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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Chile
  4. Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155070
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBotticelli, Sebastián-
dc.creatorDi Pasquale, Mariano-
dc.creatorGracián, Carlos-
dc.creatorMundt, Carlos-
dc.date2017-07-17-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:49:09Z-
dc.date.available2022-03-29T18:49:09Z-
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/449-
dc.identifier10.25074/07195532.11.449-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155070-
dc.descriptionA mediados de 2005, la Universidad Nacional de Tres de Febrero implementó una reforma curricular para todas sus carreras de grado que incluyó la creación de la materia Taller de Introducción a la Problemática del Mundo Contemporáneo dentro del Ciclo Inicial Común. El espacio se creó con la finalidad de estimular y facilitar en los estudiantes una actitud creativa para el análisis reflexivo de la complejidad de la sociedad actual y del lugar que ocupan dentro de ella. Dicha actitud debía fomentarse a partir de un ejercicio crítico de apertura de campos problemáticos, por oposición a perspectivas que, ya sea desde la comodidad o desde la imposición, proponen una clausura dogmática y estereotipada del pensamiento a partir de la repetición de lugares comunes. El presente escrito busca recuperar los lineamientos que fundamentaron y fundamentan esta experiencia.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/449/590-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Sebastián Botticelli, Mariano Di Pasquale, Carlos Gracián, Carlos Mundtes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 11 (2012): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 117-124es-ES
dc.source0719-8019-
dc.source0717-9065-
dc.titleLa producción de conocimientos en la formación universitaria de grado como problema propedéutico y apuesta pedagógicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha

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