La simulación computarizada como instrumento del método en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física, desde la cognición situada: ley de Ohm

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Título :	La simulación computarizada como instrumento del método en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física, desde la cognición situada: ley de Ohm
Palabras clave :	Educación;DESCONTEXTUALIZACIÓN;SIMULADORES COMPUTARIZADOS;ACTIVIDAD;SITUACIÓN;CONTEXTO;COGNICIÓN SITUADA
Editorial :	Universidad de Costa Rica
Descripción :	Este escrito presenta a modo de resumen, los resultados de una investigación que se desarrolló al marco de las actividades metodológicas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, donde las nuevas tecnologías son las protagonistas. Se trata de establecer un análisis teórico, apoyado por datos, en el que se determinen las potencialidades de los entornos de simulación como espacios que pueden ayudar a generar soluciones y alternativas al problema de la descontextualización del aprendizaje de la física. Esto, como una problemática presente en una gran parte de las actividades educativas desarrolladas en contextos institucionales.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145669
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780121
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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