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  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Costa Rica
  4. Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHannia Cabezas Pizarro-
dc.date2008-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:22:32Z-
dc.date.available2022-03-29T14:22:32Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780119-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145668-
dc.descriptionEn esta investigación se trabajaron cuatro conductas de lenguaje en dos niños con autismo. Como parte de estas habilidades, se enseñó a los niños a diferenciar situaciones de pertenencia como respuesta a la pregunta ¿de quién es?, mío, o de mamá, y la comprensión de datos referidos a sí mismo, ante preguntas como: ¿puedes caminar?... ¡Sí!, ¿con qué?; ¿puedes coger cosas?... ¡Sí!, ¿con qué? Para ello se aplicaron técnicas de modificación de conducta como el reforzamiento positivo, moldeamiento y encadenamiento. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios. Los datos se presentan en tablas y gráficos para una mejor comprensión por parte de los lectores.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.8-
dc.subjectEducación-
dc.subjectAUTISMO-
dc.subjectLENGUAJE-
dc.subjectMODIFICACIÓN DE CONDUCTA-
dc.titleIntervención conductual para la adquisición de lenguaje en dos niños con autismo (estudio de casos)-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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