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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMériti de Souza-
dc.creatorDiana Carvalho de Carvalho-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:21:44Z-
dc.date.available2022-03-29T14:21:44Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44763474015-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145478-
dc.descriptionO ensaio trata da relação entre o contexto social, econômico e político e a organização escolar no Brasil de 1549 a 1889. Destacamos mecanismos ideológicos que operaram no período analisado e suas relações com a construção da escolarização brasileira, buscando apontar o caminho histórico percorrido pelas diretrizes governamentais e as transformações no cenário educacional. Nos primórdios da implantação do sistema escolar circulavam ideologias vinculadas às elites, o que não exigia interferência do Estado para sua legitimação. A partir de meados do século XIX, momento em que essas ideologias não convergiam com seus interesses, observou-se a mudança de postura do Estado, no sentido de aumentar o controle sobre a circulação de ideologias no interior das escolas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.19-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducação-
dc.subjectideologia-
dc.subjectestado-
dc.subjectBrasil-
dc.titleEducação, Estado e ideologia no Brasil: da colônia (1549) à República (1889)-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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