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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorArmando Terribili Filho-
dc.creatorHélia Sônia Raphael-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:21:28Z-
dc.date.available2022-03-29T14:21:28Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760115-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145420-
dc.descriptionEl objetivo de este ensayo es identificar los puntos que hay en común entre la gerencia profesional de proyectos y la actividad docente en el salón de clase. El análisis se hace con base en las diez disciplinas del PMI (Project Management Institute): gestión de límites, gestión del tiempo; gestión de la calidad; gestión de los recursos humanos; gestión de adquisiciones; gestión de los costos; gestión de la comunicación; gestión de los riesgos; gestión de la integración y ética profesional. ¿Como un profesor (con base en su conocimiento, acciones, decisiones, comportamientos y aptitudes) es capaz de manejar estos diversos aspectos en el salón de clase simultáneamente? Por otro lado, la ejecución de un aula es compleja, exigiendo del profesor: conceptos de proyecto, conocimiento técnico, metodológico, didáctico-pedagógico, psicológico y sociológico, y principalmente, vocación.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.6-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMANEJO DE PROJETOS/ PMI/ GESTIÓN DE SALÓN DE CLASE/-
dc.titleRelações entre a certificação internacional pmp® de gerência de projetos e uma sala de aula-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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