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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLeticia Montaño Sánchez-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:21:18Z-
dc.date.available2022-03-29T14:21:18Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759854019-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145382-
dc.descriptionEste ensayo presenta un panorama histórico analítico de momentos en la educación preescolar (México) donde la relación de docentes con padres y madres de familia es relevante para la organización y funcionamiento de los jardines de población infantil. A la vez, se revisan los planes de estudio para la formación inicial de docentes en este nivel educativo. Los análisis muestran procesos políticos, sociales y económicos que propiciaron el trabajo docente con padres y madres de familia. Se devela que la presencia de padres y madres en las escuelas obedece al interés de estos por brindar a sus hijas e hijos mejores condiciones para su quehacer escolar. Se concluye que el ejercicio de la profesión docente demanda el trabajo permanente con padres y madres, el cual se aprende en el ejercicio de la práctica y escasamente en la formación inicial. El artículo presenta algunas recomendaciones para el trabajo docente con madres y padres de familia.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.19-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducación preescolar-
dc.subjectformación de docentes de preescolar-
dc.subjecttrabajo docente-
dc.subjectrelación padres-escuela-
dc.titleTrabajo docente con padres y madres de familia, un recuento en la Educación Preescolar. México-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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