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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRaudin Esteban Meléndez Rojas-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-29T14:20:40Z-
dc.date.available2022-03-29T14:20:40Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758022019-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145234-
dc.descriptionEn el presente ensayo se describen algunas de las leyes y las políticas públicas que, en América Latina y en especial en Costa Rica, se orientan a refrendar los derechos y promover la inclusión social de las personas con discapacidad. Se hace énfasis en las políticas de educación inclusiva en Costa Rica, particularmente, las dirigidas a las personas con discapacidad visual. De lo expuesto, se concluye que las leyes e instituciones costarricenses, en materia de derechos y políticas para las personas con discapacidad, han evolucionado y tenido impacto en ese grupo vulnerable de la población. Se reflexiona acerca de que, en general, se necesita una mayor cantidad de datos y de información disponible referente a las personas con discapacidad y a las instituciones que instrumentan políticas públicas en este ámbito. Se precisa de datos e información que puedan ser más desagregados y sistematizados, para una evaluación más efectiva de las políticas dirigidas a las personas con discapacidad.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Costa Rica-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=447-
dc.rightsRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"-
dc.sourceRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.18-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducación-
dc.subjectpolítica pública-
dc.subjectevaluación-
dc.subjectaccesibilidad-
dc.subjectdiscapacidad visual-
dc.titleEducación inclusiva y discapacidad en Costa Rica: una perspectiva desde las políticas públicas-
dc.typeotro-
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha

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