Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	La pertinencia de las ciencias sociales, en la investigación y la educación en salud, desde una mirada cualitativa	-
	-	Apreciaciones sobre la quinta disciplina en la construcción de organizaciones educativas inteligentes	-
	-	El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes	-
	-	Percepciones del plan de estudios de la Escuela de Comunicación de la UCR (2012) según sus estudiantes: Disonancias y coherencias con el modelo pedagógico constructivista	-
	-	Resultados de la implementación del proyecto La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales	-
	-	La internacionalización de la educación superior en la Argentina (1995-2015): ¿Convergencia global o peculiaridades nacionales?	-
	-	El mandato pedagógico institucional: ¿Cuál perfil de ser humano educar?	-
	-	Presencia del enfoque intercultural en representaciones docentes sobre lo juvenil, la diversidad y la cultura rural	-
	-	Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica	-
	-	El diseño universal en la interfaz gráfica de multimedia educativo	-
	-	Editorial	-
	-	Fatores que influenciam o uso do Quadro Interativo Multimédia (QIM): Um estudo no norte de Portugal	-
	-	El liderazgo efectivo en los centros concertados de naturaleza cooperativa: Percepciones de sus docentes	-
	-	La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva	-
	-	Abordaje educativo de la sexualidad en estudiantes con discapacidad intelectual en una institución de educación secundaria costarricense	-
	-	Dilema da formação matemática em Angola: falta de iniciativas próprias ou de compromisso com a qualidade de ensino?	-
	-	Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms	-
	-	Factores adversos al fomento de hábitos de estudio y aprendizaje en educación superior: Un estudio de caso	-
	-	Respuestas guiadas por el experto: Validación de las inferencias basadas en los procesos de respuesta	-
	-	Promoción de estrategias de aprendizaje desde el accionar docente: percepciones a nivel universitario	-