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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMurillas Silva, Carlos Guillermo-
dc.creatorMontes González, Jairo Andrés-
dc.creatorOchoa Angrino, Solanlly-
dc.creatorMolina Echeverry, Natalia-
dc.creatorCardozo Banderas, Paula Alejandra-
dc.date2019-01-24-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:32:09Z-
dc.date.available2022-03-28T19:32:09Z-
dc.identifierhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.11303-
dc.identifier10.33881/2027-1786.rip.11303-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142584-
dc.descriptionObjective: To characterize the trajectories of collaboration among students of 2nd and 3rd grade of elementary school when solving a videogame that demands scientific thinking. Method: A quantitative study (using microgenetic design) was carried out. Four dyads of children between ages 8 and 10 played during 9 sessions, solving a multivariable problem videogame. Results: The dyads were categorized according to their level of collaboration: one dyad showed a tendency to collaborate; two dyads oscillated between the following types of collaboration: collaborative work, parallel work, passive work and no-work; the last dyad focused on passive work. Performance in scientific thinking varied depending on the category of collaboration: two dyads showed improvement regarding performance, while the performance of other two oscillated between high and low levels. Conclusions: The dyads that presented a type of organized interaction (collaborative work and passive work) showed a better performance in scientific thinking compared to the dyads that showed a more oscillating collaboration.en-US
dc.descriptionObjetivo: Caracterizar las trayectorias de la colaboración entre estudiantes en segundoy tercer grado de primaria, al resolver un videojuego que demanda pensamiento científico. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de diseño microgenético, a través de la aplicación de un videojuego de resolución de problema multivariado durante 9 sesiones a 4 diadas de niños entre 8 y 10 años de edad. Resultados: Se categorizaron las diadas de acuerdo a su colaboración, una diada mostró una tendencia a colaborar, dos diadas oscilaron en los tipos de colaboración (trabajo colaborativo, trabajo paralelo, trabajo pasivo y no trabajo) y la última diada se concentró en el trabajo pasivo. El desempeño en pensamiento científico varió dependiendo de la categoría de la colaboración, dos diadas mostraron mejora en el desempeño, mientras que en los dos restantes el desempeño osciló en niveles altos y bajos. Conclusiones: Las diadas que presentaron un tipo de interacción organizada (trabajo colaborativo y trabajo pasivo) mostraron un mejor desempeño en pensamiento científico, comparadas con las diadas que mostraron una colaboración más oscilantees-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherĬbērAMes-ES
dc.relationhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.11303/pdf-
dc.sourceRevista Iberoamericana de Psicología; Vol. 11 Núm. 3 (2018): Psicología y TIC: Avances y Controversias; 31-48es-ES
dc.source2500-6517-
dc.source2027-1786-
dc.subjectScientific thinkingen-US
dc.subjectcollaborationen-US
dc.subjectvideogamesen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectdevelopmenten-US
dc.subjectmicrogenesis.en-US
dc.subjectPensamiento Científicoes-ES
dc.subjectVideo juegoses-ES
dc.subjectcolaboraciónes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectdesarrolloes-ES
dc.subjectmicrogénesises-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectPensamento científicopt-BR
dc.subjectcolaboraçãopt-BR
dc.subjectvideogamept-BR
dc.subjecteducaçãopt-BR
dc.subjectdesenvolvimentopt-BR
dc.subjectmicrogênesept-BR
dc.titleMicro-trajectories of scientific thought and collaboration in primary school students interacting with a video gameen-US
dc.titleMicro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuegoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeInvestigación con enfoque Cuantitativo, diseño Microgeneticoes-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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