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  3. Colombia
  4. Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142385
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAgudelo Oses, César-
dc.creatorFonseca Ávila, Ana Paola-
dc.creatorPalma, Christian Jesús-
dc.creatorPatiño, Pedro Agustín-
dc.date2011-12-31-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:31:45Z-
dc.date.available2022-03-28T19:31:45Z-
dc.identifierhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.4209-
dc.identifier10.33881/2027-1786.rip.4209-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142385-
dc.descriptionThe herein study has as objective to describe the social representations that youth in two educational contexts as traditional place of the psychologist practice in Colombia might have. In the research there were 48 participants, 24 females, and 24 males from two private educational institutions, one rural and the other one urban in the Department of Cundinamarca. A qualitative narrative topic investigation design was implemented, and focus group and field diary were used as methodological strategies. The categories built for the analysis were: knowledge, attitudes, practices, gender and experiences. The results showed the presence of three figurative nucleus organizers of the meanings around the psychologist in both contexts. The results are discussed in relation to the social discourse that supports the youths’ meanings and the practices of the psychology professionals that reproduce them in the everyday school context.en-US
dc.descriptionEl presente estudio tuvo como objetivo describir las representaciones sociales del psicólogo, presentes en jóvenes vinculados a dos contextos educativos como escenarios tradicionales de la práctica psicológica en Colombia. En el estudio participaron 48 jóvenes, 24 mujeres y 24 hombres, provenientes de dos instituciones educativas públicas, una rural y otra urbana, del departamento de Cundinamarca. Se implementó un diseño de investigación cualitativo de tipo narrativo tópico, y se utilizaron como estrategias metodológicas el grupo focal y el diario de campo. Las categorías construidas para el análisis fueron: conocimientos, actitudes, prácticas, género y experiencias. Los resultados mostraron la presencia de tres núcleos figurativos organizadores de los significados en torno al psicólogo en los dos contextos abordados. Estos hallazgos se discuten en relación con los discursos sociales que sustentan los significados de los jóvenes y las implicaciones para la práctica de los profesionales en psicología en el ámbito escolar.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherĬbērAMes-ES
dc.relationhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.4209/193-
dc.sourceRevista Iberoamericana de Psicología; Vol. 4 Núm. 2 (2011): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 93-100es-ES
dc.source2500-6517-
dc.source2027-1786-
dc.subjectSocial representationsen-US
dc.subjectschoolen-US
dc.subjecteducational psychologisten-US
dc.subjectyouthsen-US
dc.subjectRepresentaciones socialeses-ES
dc.subjectescuelaes-ES
dc.subjectpsicólogo educativoes-ES
dc.subjectjóvenes.es-ES
dc.subjectRepresentações sociaispt-BR
dc.subjectescolapt-BR
dc.subjectpsicólogo educacionalpt-BR
dc.subjectjovenspt-BR
dc.titleSocial representations of the educational psychologist in high school vocational students from Cundinamarca (Colombia).en-US
dc.titleRepresentaciones sociales del psicólogo educativo en estudiantes de educación media vocacional de Cundinamarca (Colombia).es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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