1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

Título :	Development of the mother tongue: Incidence of gender with a pragmatic vision. Desarrollo de la lengua materna: Incidencia del género con una visión pragmática.
Palabras clave :	Pragmatic components, gender, socio-cultural context, pragmatics, mother tongue.;Componentes pragmáticos;género;contexto sociocultural;pragmática;lengua materna
Editorial :	Corporación Universitaria Iberoamericana
Descripción :	The research analyzed through different activities the various pragmatic components in the spontaneous speech of a boy and a girl, considering mainly the variables of the development of conversational speech and the concepts for their analysis. The main objective was established to verify if there is an impact on gender in the language development of a boy and a girl at the age of 3 years old with a pragmatic approach. A descriptive qualitative research was carried out, using an evaluation model. The activities proposed and carried out individually are described with strict monitoring by the researchers. The context is framed in real and trustful situations for the participants. The results show that the context is one of the influencing factors in the final argument, but the incidence of gender does not show a significant difference. The participation of the boy and the girl during an activity can vary depending on the context and the closeness with the interlocutors. In the case of this research, the influence of the social context was evident; it follows that it is not gender that influences the development of the pragmatic component in situations of spontaneous speech. La investigación analizó por medio de diferentes actividades los diversos componentes pragmáticos en el habla espontánea de un niño y una niña, teniendo en cuenta principalmente las variables del desarrollo del habla conversacional y los conceptos para su análisis. El objetivo principal se planteó en verificar si existe incidencia en el género en el desarrollo del lenguaje de un niño y una niña en la edad de los 3 años con un enfoque pragmático. Se realizó una investigación de tipo cualitativa descriptiva, utilizando un modelo de evaluación. Se describen las actividades propuestas y realizadas individualmente con un seguimiento estricto de los investigadores. El contexto está enmarcado en situaciones reales y de confianza para los participantes. Los resultados muestran que el contexto es uno de los factores influyentes en el argumento final, pero la incidencia del género no muestra una diferencia significativa. La participación del niño y la niña durante una actividad puede variar dependiendo del contexto y de la cercanía con los interlocutores. Se evidenció la influencia del contexto social; se deduce que no es el género el que incide en el desarrollo del componente pragmático en situaciones de habla espontánea.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142323
Otros identificadores :	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/2101 10.33881/0123-8264.hop.23104
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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