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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142274| Título : | De la tensión didáctica a conductas proactivas y prosociales: Narraciones escolares de Lima |
| Palabras clave : | tensiones didácticas;incidentes críticos;proactividad;prosocialidad;Psicología educacional |
| Editorial : | Corporación Universitaria Iberoamericana |
| Descripción : | El estudio produjo la narración de tensiones didácticas en profesores que afrontaron incidentes críticos suscitados con 48 estudiantes de 11 a 13 años de edad de instituciones educativas públicas de Lima; a los cuales se les intervino con talleres generación de conductas proactiva y prosocial para disminuir dichos incidentes críticos, el diseño fue de tipo cuasiexperimental, se utilizaron el Reporte de incidentes críticos (ad hoc), y la Pauta de análisis de incidentes críticos de Monereo y Monte (2011), los resultados indicaron diferencias significativas favorables al grupo de estudiantes de conductuación proactiva (Hrp = 16.59, p < .05); se concluyó que tras 40 días de habituación a los talleres, los docentes también lograron visualizar y aceptar sus errores desde un plano emocional ante conductas reactivas y repulsivas en el alumnado. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142274 |
| Otros identificadores : | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20102 10.33881/0123-8264.hop.20102 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha |
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