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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGómez Martínez, Emanuel-
dc.creatorMata Garcí­a, Bernardino-
dc.creatorGonzález Santiago, Marí­a Virginia-
dc.date2017-06-01-
dc.date.accessioned2022-03-28T19:04:11Z-
dc.date.available2022-03-28T19:04:11Z-
dc.identifierhttp://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/204-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141050-
dc.descriptionIn Mexico it is known as Alternative Rural Education (ERA) to a series of theoretical and methodological proposals summarized in the concept of "peasant school". On the other hand, agroecology is promoted with enthusiasm by social organizations and to a lesser extent, but of great importance, by rural development agencies. We ask ourselves, if agroecology is repeating the schemes of agricultural extensionism criticized by Paulo Freire in his work Extension or communication? Or it is a new participatory extensionism.en-US
dc.descriptionEn México se conoce como Educación Rural Alternativa (ERA) a una serie de propuestas teóricas y metodológicas que resumimos en el concepto de “Escuela campesina”. Por otro lado, la agroecología es promovida con entusiasmo por organizaciones sociales y en menor medida, pero de gran importancia, por agencias de desarrollo rural. Nos preguntamos, si acaso la agroecología está repitiendo los esquemas del extensionismo agrícola criticado por Paulo Freire en su obra ¿Extensión o comunicación? O se trata de un nuevo extensionismo participativo.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherGrupo de Investigación y Editorial KAVILANDOes-ES
dc.relationhttp://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/204/178-
dc.sourceRevista Kavilando; Vol. 9 Núm. 1 (2017): (enero - junio) Reinventando los caminos de Paulo Freire; 170-183es-ES
dc.sourceJournal Kavilando; Vol 9 No 1 (2017): (enero - junio) Reinventando los caminos de Paulo Freire; 170-183en-US
dc.sourceRevista Kavilando; v. 9 n. 1 (2017): (enero - junio) Reinventando los caminos de Paulo Freire; 170-183pt-BR
dc.source2344-7125-
dc.source2027-2391-
dc.titleIs agroecology a participatory extension? The case of rural schools in Mexicoen-US
dc.title¿Es la agroecología un extensionismo participativo? El caso de las escuelas campesinas en México.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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