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Grupo de Investigación en Desarrollo Humano. Departamento de Humanidades. - GIDH/USTABUCA - Cosecha : [194] Página de inicio de la colección

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Vista previaFecha de publicaciónTítuloAutor(es)
-Face anthropology for education. A contribution to the pedagogical models from the personalist humanism-
-Entrevistas de admisión: Implementación y características teórico técnicas-
-Factores escolares asociados al aprendizaje de la física-
-La política de la memoria como instrumento de construcción de las naciones postsocialistas-
-Impacto del bienestar universitario en los programas de pregrado y posgrado en la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga, Colombia entre 2009-2014-
-Getting close the didactics of “Corrientes pedagógicas contemporáneas” course to a social research strategy for students of foreign languages-
-Resignificación de la práctica pedagógica en el aula: Un análisis desde el proceso de investigación-acción-
-El retorno del ciudadano en el pensamiento de Maquiavelo-
-Challenges for Latin American higher education in the XXI century in a context of cognitive capitalism-
-Identidad personal y condición social. El doble anclaje de la naturaleza humana-
-Efficacité énergétique en inde: emplacement institutionnel et perception de l’enjeu-
-Implementing differentiated education: why diversity must be appreciated-
-La constitución del Dispensario de Profilaxia Social en Bucaramanga-
-Una mirada ética de la dignidad humana desde Viktor Frankl-
-Atreverse a evaluar más personal, más humano, más maestro-
-Assessment of the specific professional competencies of the Minuto de Dios psychology students -located in Bello-, who did the professional practices in 2014-
-Referentes epistemológicos para la competencia: actuar éticamente como ciudadano y profesional-
-Crítica de la dominación, principio de anarquía y el redescubrimiento de lo político en Miguel Abensour-
-Propuesta de medición de la vulnerabilidad social en Colombia-
-The war machine and the development of the State: An Amalia de José Marmol’s interpretation from the philosophical perspective of Deleuze and Guattari-
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