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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPolo-Pacheco, Henrser-De-Jesus-
dc.creatorOrtiz-Záccaro, Zulma-
dc.date2019-08-27-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:46:33Z-
dc.date.available2022-03-28T18:46:33Z-
dc.identifierhttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e445-
dc.identifier10.21892/01239813.445-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140285-
dc.descriptionThe general objective of the research work was to determine the incidence of the use of the Web 2.0 tool "Mangus Classroom" for the strengthening of the problem solving competency type PAEV (Arithmetic Problems with Verbal Statement) in students of Basic Primary of Barranquilla. Its methodological orientation was prospective, longitudinal, quasi-experimental, explanatory and with a field modality. The sample was represented by students from 4 ° 01 and 4 ° 02 of the IED La Milagrosa, Fe y Alegría, selected through a convenience sampling. A pre-test-post-test type test was used for data collection. It was concluded that the Experimental Group A (4º01) in the PAEV types showed satisfactory type of competence, so the use of the Web 2.0 tool "Mangus Classroom" is important as a didactic strategyen-US
dc.descriptionEl trabajo de investigación tuvo como objetivo general Determinar la incidencia que tiene el uso de la herramienta Web 2.0 “Mangus Classroom” para el fortalecimiento de la competencia resolución de problemas tipo PAEV (Problemas Aritméticos con Enunciado Verbal) en estudiantes de Básica Primaria de Barranquilla. Su orientación metodológica fue de tipo prospectivo, longitudinal, cuasi-experimental, explicativo y con una modalidad de campo. La muestra estuvo representada por estudiantes de 4° 01 y 4° 02 de la IED La Milagrosa, Fe y Alegría, seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. Se empleó para la recolección de datos una prueba tipo pre-test - pos-test. Se obtuvo como conclusión que el Grupo Experimental A (4º01) en los tipos de PAEV mostró competencias de tipo satisfactoria por lo que el uso de la herramienta Web 2.0 “Mangus Classroom” es importante como estrategia didáctica.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/epub+zip-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARes-ES
dc.relationhttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e445/504-
dc.relationhttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e445/505-
dc.relationhttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e445/506-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Henrser-De-Jesus Polo-Pacheco, Zulma Ortiz-Záccaroes-ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/es-ES
dc.sourceBúsqueda; Vol. 6 No. 23 (2019): BÚSQUEDA; 445en-US
dc.sourceBúsqueda; Vol. 6 Núm. 23 (2019): BÚSQUEDA; 445es-ES
dc.sourceBúsqueda; v. 6 n. 23 (2019): BÚSQUEDA; 445pt-PT
dc.source2500-5766-
dc.source0123-9813-
dc.subjectWeb 2.0 toolen-US
dc.subjectPAEV problemsen-US
dc.subjectteaching strategyen-US
dc.subjectHerramienta Web 2.0es-ES
dc.subjectproblemas tipo PAEVes-ES
dc.subjectestrategias didácticases-ES
dc.titleWeb 2.0 tools for strengthening the resolution of arithmetic problems with a verbal statementen-US
dc.titleHerramientas Web 2.0 para el fortalecimiento de resolución de problemas aritméticos con enunciado verbales-ES
dc.titleWeb 2.0 tools for strengthening the resolution of arithmetic problems with a verbal statementpt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR - Cosecha

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