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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLópez Dávila, Carlos Eduardo-
dc.date2016-05-26-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:19:50Z-
dc.date.available2022-03-28T18:19:50Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/26823-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140179-
dc.descriptionThis article analyzes the most relevant results of a research project conducted at a higher education institution, which was duly implemented and validated along with its resulting product: a program with a particular methodology for virtual education complementing the legal classes in academic programs where laws are not the central object of study, taking advantage of the students’ independent work prior to face-to-face instruction. The purpose of this analysis is the extrapolate the learning obtained during this project, in order to propose a model that can serve as a reference for the development of similar projects with the two-fold intention of research and development, relying on a mixed methodological design that enables the achievement of research objectives and the development of products or programs to be implemented in virtual environments supplied with the right scientific foundations and full correspondence and interrelation between educational requirements and technological possibilities in the virtual world. Using constructivism as a conceptual foundation, the article explores the requirements to develop virtual resources structured inside virtual learning environments, as well as the conditions of applicability within the context of virtual education.en-US
dc.descriptionEl presente artículo constituye una reflexión sobre los resultados más relevantes de un proyecto de investigación desarrollado en una institución de educación superior, el cual fue debidamente implementado y validado al igual que su producto resultante: un programa con una metodología particular para la enseñanza virtual de carácter complementario de asignaturas jurídicas en programas académicos en los cuales el Derecho no constituye el objeto de estudio principal, aprovechando el tiempo independiente de los estudiantes, en forma previa al estudio presencial. El propósito de la reflexión es el de extrapolar el aprendizaje obtenido en el proyecto para proponer un modelo que pueda servir de referente para la elaboración de proyectos similares que tengan la doble condición de investigación y de desarrollo, que cuenten con un diseño metodológico mixto que haga posible el cumplimiento de objetivos investigativos y el desarrollo de productos o programas para ser implementados en los espacios virtuales, que tengan una fundamentación científica adecuada y que permitan la plena correspondencia e interrelación entre los requerimientos pedagógicos y las posibilidades tecnológicas en el mundo virtual. Tomando como fundamento conceptual los postulados del constructivismo, el artículo explora los requerimientos para desarrollar recursos virtuales estructurados al interior de los ambientes virtuales de aprendizaje, así como las condiciones de aplicabilidad en el contexto de la formación virtual complementaria.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/26823/20780194-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Unipluriversidades-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 15 Núm. 2 (2015); 61-73es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectconstructivismen-US
dc.subjectmethodological designen-US
dc.subjectvirtual educationen-US
dc.subjectlegal educationen-US
dc.subjectresearchen-US
dc.subjectconstructivismoes-ES
dc.subjectdiseño metodológicoes-ES
dc.subjecteducación virtuales-ES
dc.subjectenseñanza del derechoes-ES
dc.subjectinvestigaciónes-ES
dc.titleA research model aimed at the implementation of programs structured in virtual learning environmenten-US
dc.titleUn modelo de investigación orientado a la implementación de programas estructurados en ambientes virtuales de aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
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