La enseñabilidad de la metodología científica. Un reto para las propuestas-curriculares

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Patiño, Carlos D.	-
dc.creator	Londoño, Dolly	-
dc.date	2012-10-11	-
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:39Z	-
dc.date.available	2022-03-28T18:19:39Z	-
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13179	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140089	-
dc.description	Hay quienes manifiestan que se aprende a investigar sólo investigando, es decir, participando en proyectos que se ejecutan. Así mismo, y en el marco de la academia, los planes de estudio introducen los cursos de metodología científica para "enseñar" los pasos del proceso investigativo, en la mayoría de las veces, siguiendo los derroteros propuestos por los textos guía o manuales (entre otras cosas, cada vez más simplificados), y dirigidos por docentes egresados de programas inscritos en las llamadas ciencias sociales, sin formación pedagógica,con más ganas que saber.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13179/11833	-
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 1 Núm. 3 (2001); 13 -14	es-ES
dc.source	2665-2730	-
dc.source	1657-4249	-
dc.title	La enseñabilidad de la metodología científica. Un reto para las propuestas-curriculares	es-ES
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dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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