Diagnóstico filosófico de los paradigmas de enseñanza universitaria

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Botero Bernal, Andrés	-
dc.date	2012-07-13	-
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:19:36Z	-
dc.date.available	2022-03-28T18:19:36Z	-
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12393	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140063	-
dc.description	Hacer un análisis de los paradigmas de enseñanza de la educación superior por fuera de las universidades en las cuales se desarrollan es sentar plaza de ingenuo, pues ignorar el peso de la tradición que decanta en nuestro comprender es negarse a sí mismo la posibilidad de compartir un estar con las cosas.Por tanto, es menester en este análisis recordar algunos aspectos en la formación de las universidades, con miras a efectuar un diagnóstico del mecanismo y de los paradigmas de enseñanza en la contemporaneidad.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12393/11223	-
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 2 Núm. 1 (2002); 43 - 53	es-ES
dc.source	2665-2730	-
dc.source	1657-4249	-
dc.title	Diagnóstico filosófico de los paradigmas de enseñanza universitaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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