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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140034
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSalazar, Boris-
dc.date2012-07-10-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:19:31Z-
dc.date.available2022-03-28T18:19:31Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12346-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/140034-
dc.descriptionDesde el punto de vista de la economía de la información, las consecuencias del decreto 2912 podrían analizarse como un problema de diseño de incentivos en un contexto de principal y agente. Supongamos que el principal (el Estado y sus asesores) quiere diseñar un sistema (o mecanismo) de incentivos para alcanzar un contrato óptimo con el agente (los docentes de la educación superior en Colombia).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12346/11188-
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 3 Núm. 1 (2003); 72 - 75es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.titleIncentivos y educación superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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