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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTaborda Caro, María Alejandra-
dc.date2011-07-10-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:18:59Z-
dc.date.available2022-03-28T18:18:59Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9587-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139742-
dc.descriptionTopics that  can be  catalogued  as "geographic" are present in the  school from the  very  beginning  of  the  Colombian  educational  system.  They sometimes stand alone; other times, they are integrated to a  broad  spectrum  of the social sciences. This work will  deepen some  feature sand problems  that arise in the context of what we  call  "The teaching of geography", still a growing field of knowledge compared to other school disciplines; similarly, the incidence of  cognitive  theories,  critical  theories, 'didactic  transposition'  and the  existing disagreements of reflections made by the theorists of school content.en-US
dc.descriptionTemas  que  pueden  catalogarse  de  “geográficos”,  están  presentes  en  la  escuela  desde  la constitución misma del sistema educativo en Colombia, unas veces solos, otros integrados al  amplio  espectro  de  las  ciencias  sociales.  El presente  trabajo  profundizará  algunas características y problemas que se presentan en el ámbito de lo que denominaremos “La didáctica de la geografía”, un campo de conocimiento aún incipiente si se la compara con el  de  otras  disciplinas  escolares.  Igualmente,  se  mostrará  la  incidencia  de  las  teorías cognitivas,  críticas,  «transposición  didáctica»,  y  las  rupturas  que  actualmente  presentan las reflexiones realizadas por los teóricos de las disciplinas escolares.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9587/8827-
dc.rightsDerechos de autor 2010 Universidad de Antioquiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 10 Núm. 3 (2010): LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES; 135-144es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectgeografíaes-ES
dc.subjectdidácticaes-ES
dc.subjecttransposición didácticaes-ES
dc.subjectcognitivoses-ES
dc.subjectdisciplina escolares-ES
dc.subjectgeographyen-US
dc.subjecteducationalen-US
dc.subjectdidactic transpositionen-US
dc.subjectcognitiveen-US
dc.subjectschool content areasen-US
dc.titleTrends of Teaching Geography: reflections for a debate in the countryen-US
dc.titleTendencias de la Didáctica de la Geografía: Reflexiones para un debate en el países-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
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