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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	The territorial citizen: objective of citizenship education El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana O cidadão territorial: propósito da formação cidadã
Palabras clave :	ciudadano;territorio;ciudadano territorial;formación ciudadana;citizen;territory;territorial citizen;citizen education;cidadão;território;cidadão territorial;formação cidadã
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The reflection “The territorial citizen purpose of citizenship education” is the result of two investigations: The first one, approved by the CODI (Research Development Committee), medium size budget 2008, entitled: The study of territory as an strategy for strengthening of citizenship competencies. An analysis of the Integral Urban Program  in  the  Northeast  zone  (PUI/NOR)  of  Medellin,  Colombia,  whose      objective  is  aimed  towards identifying the relationship between territorial studies and citizenship competencies. And the second one, a Doctoral Thesis in Education in the line of Citizenship Education called: Citizenship education from the perspective  of  territorial  studies  as  a  pedagogical  strategy,  Case:  PUN-NOR  Medellin,  Colombia.  The central objective of this thesis is to establish the foundations for citizenship education in elementary and seconday school in the Colombian public educational system,  from  the  inclusion  of the educational potential of territorial studies. The theory of the text deals with the education of the territorial citizen as the basis of territorial citizenship aimed at contributing to strengthening a political democratic project. At the end, accepting the absence of the desired citizen to consolidate democracy, because such said citizen is not born but made, it is necessary to educate him/her in context, consciously and intentionally linked to the territory where he/she inhabits, constructs and studies, where he/she is able to spread, alongside other citizens renewed efforts oriented towards ensuring respect for the difference, the recognition of plurality, construction of a better life and , consequently, contributing to the consolidation of democracy. The objective of the reflection is to contribute  to Colombian geography  education, making it visible  and arguing the possibilities of citizenship education based on the conscious process theory, under the studies made  to territories  with  a critical geography  approach,  in order to construct the  territorial citizen  who promotes democracy from the exercise of his/her  citizenship. The theoretical relation between territorial studies  and  citizenship education,  from  conscious  processes  and  a  critical  geography,  to create  the desired territorial citizen is the contribution provided by geography education and the social sciences. La reflexión sobre “El ciudadano territorial: propósito de la formación ciudadana” proviene de dos investigaciones: la investigación aplicada aprobada por la convocatoria CODI, mediana cuantía de 2008, denominada: El estudio del territorio como estrategia para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Análisis del Programa Urbano Integral de la zona Nor-oriental (PUI-NOR), Medellín-Colombia, cuyo objetivo está orientado a identificar la relación entre estudios del territorio y competencias ciudadanas; y, la de tesis doctoral en Educación, línea Formación Ciudadana denominada: Formación ciudadana en perspectiva de los estudios del territorio como estrategia pedagógica. Caso: PUI-NOR Medellín, Colombia, la cual tiene como propósito eje, fundamentar la formación ciudadana en la educación básica y media del sector oficial colombiano, a partir de la inclusión del potencial pedagógico de los estudios del territorio.   El aspecto teórico del que se ocupa el texto, es la constitución del ciudadano territorial como base de la ciudadanía orientada a contribuir con el fortalecimiento del proyecto político democrático. Al efecto, se parte de aceptar que no se cuenta con el ciudadano requerido para afianzar la democracia; que como éste no nace, sino que se hace, es necesario formarlo en contexto, de manera consciente e intencionada, para que ligado al territorio que habita, construye y semantiza, pueda desplegar junto a otros una ciudadanía renovada orientada al respeto por la diferencia, al reconocimiento de la pluralidad, a la construcción de convivencia y, consecuentemente, a aportar en la consolidación de la democracia.   El objetivo de la reflexión es contribuir a la educación geográfica colombiana, haciendo visibles y argumentando las posibilidades que otorga la formación ciudadana basada en la teoría de los procesos conscientes, en perspectiva de los estudios del territorio soportados en el enfoque de la geografía crítica, para constituir el ciudadano territorial que ha de potenciar la democracia, desde el ejercicio de su ciudadanía. La relación teórica entre estudios del territorio y formación ciudadana, desde los procesos conscientes y la geografía crítica, para constituir el ciudadano territorial anhelado, es el aporte que se hace a la enseñanza de la geografía y de las ciencias sociales.  A reflexão sobre “O cidadão territorial:  propósito da formação cidadã” vem de duas pesquisas: a pesquisa aplicada aprovada pela convocatória CODI, mediana quantia de 2008, denominada: O estudo do território como estratégia  para  o  fortalecimento  das  competências  cidadãs.  Análise do Programa Urbano Integral da zona Nor-oriental (PUI-NOR), Medellín-Colômbia, cujo objetivo está orientado a  identificar  a relação entre estudos do território e as competências cidadãs; e, da tese doutoral em Educação, línea Formação Cidadã  denominada:  Formação  cidadã  em  perspectiva  dos  estudos  do  território  como  estratégia pedagógica.  Caso:  PUI-NOR Medellín, Colômbia, que tem como propósito basal, fundamentar a formação cidadã  na  educação  básica  y  media  do  sector  oficial  colombiano,  a  partir  da  inclusão  do potencial pedagógico dos estudos do território. A questão teórica que apresenta o texto é a constituição do cidadão territorial como base na cidadania orientada a contribuir com o fortalecimento do projeto político democrático. Pra isto, se parte de aceitar que não se conta com o cidadã o requerido para afiançar a democracia; que como este no nasce, sino que se faz,  é necessário formarlo  em contexto,  de maneira consciente  e  intencionada  para  que,  ligado  a o território que  habita, construí y semântica, possa experimentar junto a outros, uma cidadania renovada orientada a o respeito pela diferencia, aore conhecimento da pluralidade, a construção de convivência e, comseqüentemente, a aportar na consolidação da democracia. O objetivo da reflexão é contribuir na educação geográfica colombiana deixando ver y argumentando as possibilidades que outorga a formação cidadã baseada na teoria dos  processos  conscientes,  na perspectiva  dos  estudos  do território suportados no enfoque  da geografia crítica,  para  constituir o cidadão territorial  que ha de  potenciar  a  democracia,  desde o exercício de  sua  cidadania. A relação teórica  entre  estudos  do território e formação cidadã,  desde  os  processos  conscientes e a geografia crítica, para constituir o cidadão territorial anelado, é o aporte para o ensino da geografia e das ciências sociais.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139733
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9578
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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