Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139486| Título : | Teachers' initial formation, policies and curriculum in information and communication technologies and educational computing Formación inicial de docentes, políticas y currículos en tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa |
| Palabras clave : | Teachers' initial formation;information and communication technologies (ICT);educational computing;educational policies;Formación inicial de docentes;tecnologías de la información y la comunicación (TIC);informática educativa;política educativa |
| Editorial : | Universidad de Antioquia |
| Descripción : | An approach to education and information and communication technologies is attempted here, by reviewing international, national and sectorial policies in this field. Also, results of syllabuses and programs in teacher training schools and B.A. careers are presented in order to analyze the place occupied by information and communication technologies, and educational computing.How to reference this article: Rueda Ortiz, Rocío, “Formación inicial de docentes, políticas y currículos en tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril), 2008, pp. 193-206. Received: augusto 2007Accepted: october 2007An approach to education and information and communication technologies is attempted here, by reviewinginternational, national and sectorial policies in this field. Also, results of syllabuses and programs in teacher training schools and B.A. careers are presented in order to analyze the place occupied by information and communication technologies, and educational computing. En este texto se hace una aproximación a la educación y a las tecnologías de la información y la comunicación, desdela revisión de las políticas internacionales, nacionales y sectoriales en el campo. Además, se presentan los resultados de la revisión de programas y planes de estudio de licenciaturas y normales, donde se analiza cómo aparece allí el campo de las tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa.Cómo citar este artículo: Rueda Ortiz, Rocío, “Formación inicial de docentes, políticas y currículos en tecnologías de la información y la comunicación, e informática educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril), 2008, pp. 193-206.Recibido: agosto 2007Aceptado: octubre 2007 |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139486 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9934 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.