Formación, hipertexto y ambientes de aprendizaje

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América Latina y el Caribe

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Rueda Ortiz, Rocío	-
dc.date	2010-03-30	-
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:15:47Z	-
dc.date.available	2022-03-28T18:15:47Z	-
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5587	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139382	-
dc.description	Este artículo consta de tres partes. En la primera se hace una introducción acerca del hipertexto, su origen, desarrollos e investigaciones; en la segunda parte, se mira la relación hipertexto y aprendizaje autónomo; y en la tercera parte se realiza una reflexión acerca de las implicaciones de ambientes de aprendizaje utilizando un dispositivo hipertextual y en consecuencia, el desplazamiento de la pedagogía centrada en la enseñanza hacia una pedagogía centrada en la formación.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5587/5009	-
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 14-15 (1995); 178-196	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 14-15 (1995); 178-196	es-ES
dc.source	0121-7593	-
dc.title	Formación, hipertexto y ambientes de aprendizaje	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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