Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Práctica docente y educación especial. Recorriendo un camino	-
	-	ARTESAS Y SU TALLER DE DISEÑO VISUAL	-
	-	Reflections on why and what for of the education of "abnormal infancy" according to the spanish medical-pedagogical discourse from the early 20th century	-
	-	The phenomenological orientation of the thoughts of Otto Friedrich Bollnow and of Martinus Jan Langeveld, two of the founders of the german pedagogical anthropology	-
	-	The persistence of methamorphosis essay on the pedagogical anthropology of endings	-
	-	Methodical principles of pedagogical anthropology	-
	-	The need for children's anthropology	-
	-	Editorial	-
	-	Judging normality, not abnormality. Policies and lack of policies in relation to differencesin education	-
	-	Dynamic proposal for the development of basic attention repertory and memory on boys and girls with down syndromeintegrated to the regular classroom	-
	-	In search of a more inclusive lifestyle for the adult withintellectual handicar	-
	-	Educational response to the diversity of the student body. Discourses and practices	-
	-	Special education and communication. A new glance at teaching practices	-
	-	Representations and policies on education of the deaf and deafness in Colombia	-
	-	HORIZONTE CONCEPTUAL Y TECNOLOGÍAS MÉDICO-PSICO-PEDAGÓGICAS DE LA "PEDAGOGÍA DE ANORMALES" EN COLOMBIA: 1920-1940	-
	-	LA ATENCIÓN EDUCATIVA, EN PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE, A PERSONAS CON NECESIDADES MÚLTIPLES	-
	-	Igualdad de oportunidades en el dominio de la función docente universitaria: situaciones de hombres y mujeres en la universidad del siglo XXI	-
	-	El aula de apoyo. Un espacio para pensar las diferencias	-
	-	Problematizaciones sobre el ejercicio de ver: medios e investigación en educación	-
	-	Elementos para configurar un dispositivo de formación de maestros	-