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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139140| Título : | La relación sociedad-ambiente en el currículum de la secundaria en México |
| Autor : | Bracho González, Teresa |
| Palabras clave : | REFORMA DE LA EDUCACIÓN;EDUCACIÓN SECUNDARIA;EDUCACIÓN AMBIENTAL;CURRÍCULO;DESARROLLO SOSTENIBLE;MÉXICO |
| Editorial : | México : FLACSO México |
| Descripción : | En la actualidad existe una conciencia más o menos generalizada de que la situación ambiental se encuentra en un límite crítico en donde es necesario cambiar las prácticas humanas para establecer relaciones entre la sociedad y el ambiente que dejen de ser perjudiciales y se vuelvan responsables y equilibradas. Para lograr esto se plantea a la educación como uno de los principales mecanismos para la sensibilización de la humanidad y para el cambio de prácticas sociales. La investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la sociedad y el ambiente que presenta el currículum de secundaria en México, la cual presenta a la educación ambiental como eje transversal a partir de la reforma realizada en 2006 (RES). Se utiliza como eje central la noción de sustentabilidad, la cual está integrada por seis dimensiones: concepción del ambiente, dimensión histórica, dimensión socio-política, ética ambiental, práctica interpretativa e interdisciplinariedad; analizando cuáles son los contenidos ambientales elegidos como fundamentales (selección) y la manera en que éstos se organizan y se relacionan con los otros contenidos del currículum (clasificación). |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139140 |
| Otros identificadores : | Perales Franco, Cristina (2010). La relación sociedad-ambiente en el currículum de la secundaria en México. Maestría en Ciencias Sociales; FLACSO México. México. 193 h. http://hdl.handle.net/10469/2797 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, México - FLACSO - Cosecha |
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