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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138812Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Candian Fraccaro, Gláucia Cristina (Dir.) | - |
| dc.creator | Souza Manoel, Diego de | - |
| dc.date | 2020 | - |
| dc.date | 2021-01-22T16:39:29Z | - |
| dc.date | 2021-01-22T16:39:29Z | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T20:28:53Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T20:28:53Z | - |
| dc.identifier | Souza Manoel, Diego de. 2020. Análise das políticas educacionais de valorização e preservação do patrimônio histórico cultural na cidade de Criciúma – SC (2009 a 2019). Tesis de maestría, Flacso Brasil. | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10469/16717 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138812 | - |
| dc.description | Este estudo tem por objetivo analisar o papel da educação na valorização e preservação do patrimônio histórico cultural (PHC) na cidade de Criciúma/SC no período de 2009 a 2019.Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo. A pesquisa parte da seguinte problematização: compreender se as políticas públicas educacionais podem contribuir ou não como o sentimento de pertencimento da população à sua cidade, para a reversão da cultura imposta pelo mercado, sobretudo pela ideia de “progresso” antagônico a visão de preservação e valorização do PHC? E adota a hipótese de que, para que a Educação contribua para a compreensão acerca da preservação e valorização do patrimônio histórico cultural, é necessário que o tema seja incorporado como conteúdo escolar e se articule com ações intersetoriais que estimulem o sentimento de pertencimento da população e ressignifiquem a visão e a atuação da gestão pública e da população sobre o tema. Para alcançar o objetivo e desvelar o problema de pesquisa, como também confirmar ou negar a hipótese, foi desenvolvida uma pesquisa documental e bibliográfica; na medida em que o objeto central é o tema do PHC da Cidade de Criciúma (SC) e o que muda no que diz respeito a preservação desse patrimônio quando o assunto é tratado na política educacional. Dentre os achados, foi possível perceber na análise dos documentos da Fundação Cultural de Criciuma (FCC), e nos planejamentos pedagógicos de uma escola pública que o tema PHC, a despeito de ter algumas ações e iniciativas pontuais realizadas pela FCC e pelas escolas, as políticas públicas de PHC não são bem desenvolvidas na cidade, e assim a relação com a Educação de forma articulada fica comprometida. Destaca-se também que apesar da riqueza de história e memória da cidade e a existência de patrimônios que ajudam a contar essa história e resgatar a memória, as fragilidades das políticas desse setor na cidade, são traduzidas, por exemplo, pela ausência de patrimônios tombados quer seja pelo estado, ou pela União. | - |
| dc.format | 92 p. | - |
| dc.format | image/jpeg | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | - |
| dc.subject | PATRIMONIO CULTURAL | - |
| dc.subject | BIEN CULTURAL | - |
| dc.title | Análise das políticas educacionais de valorização e preservação do patrimônio histórico cultural na cidade de Criciúma – SC (2009 a 2019) | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade Latinoamericana de Ciências Sociais, Brasil - FLACSO - Cosecha | |
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