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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138393
Título : | Distinción entre argumentos y falacias : aportes para la didáctica de la ética |
Autor : | Schujman, Gustavo |
Palabras clave : | ARGUMENTACIÓN;GRUPOS FOCALES;DOCENTES;DISCURSO PEDAGÓGICO;ESCRITURA;LENGUAJE;RAZONAMIENTO;VERDAD;ESCUELAS;ARGENTINA;BUENOS AIRES [CIUDAD] |
Editorial : | Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid |
Descripción : | Uno de los más difíciles obstáculos del modelo constructivista para la educación es la resistencia de los preconceptos de los estudiantes a ser modificados. De las diversas herramientas utilizadas para remediar este problema, la argumentación ha mostrado ser una de las más eficaces. Sin embargo, su complejidad nos enfrenta a diversos retos sobre cómo utilizarla de la manera más conveniente posible. En la presente investigación, se midió la competencia argumentativa de un grupo de docentes que asisten a los cursos regulares del CePA, usando como parámetro principal la capacidad de discernimiento entre falacias informales y argumentos, entre otros aspectos. Para lograrlo, se motivó un debate basado en el juego de roles donde los docentes debían representar posturas “a favor” o “en contra” del matrimonio igualitario. A partir de los resultados, se desarrolló una propuesta didáctica para la enseñanza de la ética basada en la argumentación y un curso dirigido a docentes, para capacitarlos en el diseño de dispositivos didácticos. |
URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138393 |
Otros identificadores : | González Rojas, Helena (2012). Distinción entre argumentos y falacias : aportes para la didáctica de la ética. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/3964 |
Aparece en las colecciones: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha |
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