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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138190Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Hirsch, Silvia | - |
| dc.contributor | Bruna, Franchetto | - |
| dc.creator | Russo de Souza, Kelly Cristina | - |
| dc.date | 2006-06-01 | - |
| dc.date | 2009-10-20T18:56:06Z | - |
| dc.date | 2009-10-20T18:56:06Z | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T20:22:53Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T20:22:53Z | - |
| dc.identifier | Russo de Souza, Kelly Cristina (2006). O povo xavante e a formação dos novos guerreiros o sistema educativo e a educação escolar indígena no Brasil. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10469/1041 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138190 | - |
| dc.description | Este estudo procura discutir como tem sido desenvolvido o programa de Educação Escolar Indígena Diferenciada Específica Bilíngüe Intercultural no Brasil, a partir de duas perspectivas simultâneas: uma global, que insere o programa na história do sistema educativo brasileiro e este por sua vez, no contexto latino-americano, e outra local, com a realização de trabalho de campo junto a um povo indígena em particular, a população de etnia Xavante, existente no Território Indígena Pimentel Barbosa, localizada no estado de Mato Grosso, região central do país. Ao propor um estudo sobre a educação indígena que concilie uma visão macro e micro-política, refiro-me a inserção da análise de um caso particular em um contexto mais amplo, estrutural, a partir da sociologia da educação, e por outro lado, não deixar de utilizar ferramentas provenientes da antropologia, como a etnografia, para analisar o cotidiano onde se dá essa prática. Com essas informações pretendo ampliar os debates já existentes no campo educativo brasileiro, sobre questões como a produção de identidades, a cultura e a gramática escolar e principalmente, como a diversidade e a interculturalidade têm sido incluídas no sistema de educação nacional. | - |
| dc.format | 220 h. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | - |
| dc.subject | SISTEMA EDUCATIVO | - |
| dc.subject | EDUCACIÓN BÁSICA | - |
| dc.subject | ABORÍGENES | - |
| dc.subject | EDUCACIÓN BILINGÜE | - |
| dc.subject | EDUCACIÓN INTERCULTURAL | - |
| dc.subject | MINORÍAS ÉTNICAS | - |
| dc.subject | BRASIL | - |
| dc.subject | MATO GROSSO | - |
| dc.title | O povo xavante e a formação dos novos guerreiros o sistema educativo e a educação escolar indígena no Brasil | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha | |
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