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Título :	Subjetividad y discontinuidad identitaria : narrativas docentes de la Argentina desde una perspectiva psicosociológica
Autor :	Tiramonti, Guillermina
Palabras clave :	SUBJETIVIDAD;DOCENTES;AUTOBIOGRAFÍAS;NARRATIVIDAD;IDENTIDAD DOCENTE;ARGENTINA
Editorial :	Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina
Descripción :	En este trabajo relacionamos el análisis microgenético de un grupo heterogéneo de narraciones autobiográficas docentes, con el análisis macrogenético sobre la narración histórica del magisterio argentino. Adscritos a la teoría narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociológica para establecer los elementos que describen la relación subjetividad-identidad docente en su nivel medio de enseñanza. Para ello, recurrimos a un conjunto de investigaciones recientes, entrevistamos a cuatro docentes, y configuramos un marco teórico interdisciplinar como estructura más amplia de análisis. Mediante la relación entre subjetividad e identidad docente, exponemos los vínculos entre los análisis micro y macro genéticos, en tanto narrativas contextualizadas histórica, y educativamente. Al final, desplegamos los conceptos de sedimentación subjetiva y de discontinuidad identitaria como categorías teóricas derivadas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138148
Otros identificadores :	Hernández Salamanca, Oscar Gilberto (2011). Subjetividad y discontinuidad identitaria : narrativas docentes de la Argentina desde una perspectiva psicosociológica. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/3631
Aparece en las colecciones:	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha

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