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  4. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorRovelli, Laura Inés (Dir.)-
dc.contributorCorengia, Ángela (Dir.)-
dc.creatorMoore, Florencia-
dc.date2020-
dc.date2020-06-16T23:26:28Z-
dc.date2020-06-16T23:26:28Z-
dc.date.accessioned2022-03-25T20:22:45Z-
dc.date.available2022-03-25T20:22:45Z-
dc.identifierMoore, Florencia. 2020. La configuración de la carrera docente-académica en el circuito de universidades privadas de investigación (1995-2015) : un estudio de caso en la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral y en la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10469/16304-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138109-
dc.descriptionEn el marco de la reforma de educación superior de la década del noventa y de las políticas públicas instrumentadas por el gobierno, a fin de impulsar la producción científica y tecnológica de la Argentina, la presente investigación busca analizar la configuración de las actividades de docencia e investigación en el circuito de universidades privadas del país, durante el período 1995-2015. El objetivo del estudio consiste en explorar los diseños institucionales de carrera docente/académica (CD/CA), y sus principales dimensiones: las categorías docentes, los mecanismos de acceso, permanencia y promoción, los dispositivos de evaluación y formación y la política salarial/remunerativa, en dos unidades académicas de universidades privadas de investigación. El diseño de investigación se basa en un estudio instrumental de caso, a partir del cual se realizaron doce entrevistas en profundidad a docentes e investigadores con dedicación exclusiva, pertenecientes a las áreas de las ciencias sociales y humanidades y a las biomédicas. En forma paralela, se entrevistaron a autoridades claves de las universidades seleccionadas y a referentes del sector privado. Finalmente, se relevaron diversas fuentes documentales y normativas institucionales vinculadas al fenómeno de estudio. El argumento central de la investigación sostiene que los regímenes institucionales de CD/CA del sector privado, se encuentran moldeados por ciertas orientaciones de las políticas públicas del sector universitario y científico y tecnológico universitario del país, las lógicas institucionales específicas, así como también por las dinámicas disciplinares de corte más internacional.-
dc.format167 h.-
dc.formatimage/jpeg-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherBuenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.-
dc.rightsopenAccess-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/-
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIOR-
dc.subjectENSEÑANZA PRIVADA-
dc.subjectUNIVERSIDADES-
dc.subjectDISEÑO DEL CURRICULUM-
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTE-
dc.subjectESTUDIOS DE CASOS-
dc.subjectARGENTINA-
dc.titleLa configuración de la carrera docente-académica en el circuito de universidades privadas de investigación (1995-2015) : un estudio de caso en la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral y en la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella-
dc.typemasterThesis-
Aparece en las colecciones: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha

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